2007.12.14三峡晚报论语
钱夙伟
昨天，在上海市五四中学，上周关于“每周是否可以有一天不穿校服的听证会”结果已经出来了，学生的“提案”得到了通过。四名学生代表正在草拟方案，于本周内交给校方，学校将于近期试行这一方案。
（12月12日《北京青年报》）
作为学生，遵守校规校纪，是基本的行为准则，而穿校服，其整齐划一，其实既是纪律的体现，也是对学生恪守纪律的提醒和要求，同时还有助于培养一种集体主义的精神。而设计得体的校服，也让学生洋溢出青春少年的活力，因此，对于学生在学校穿校服，不应有什么疑义。
但是，强调纪律，却并非就是对个性的排斥。所谓个性，是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。个性的千差万别，让社会得以呈现出各异的风景，个性既是实现个人价值最大化的必然条件，当然也有利于社会的进步。因此，一个宽容多元的社会里，同时也鼓励不同的个性存在和发挥。
于少男少女，从来就是最追求个性的年龄，置身于个性张扬的当下，更对个性的自由发挥有一种强烈渴求。据称，关于一周内学生是否可以有一天不穿校服，是学校上月第九届少先队代表大会上学生的一份提案，而这份提案已经连续三年提出。这次听证会上，又几乎得到了在场人一致通过，由此足以看出个性在现时学生心目中，有着多么重要的位置。
因此，“无校服日”的设置无疑顺应了学生的意愿，而在强调纪律约束的同时，给个性留下了一个充分展现的空间，也确实十分合理。值得赞赏和欣慰的是，学校对学生的要求，给予了充分的理解和尊重。在举手表决这项提案时，校长和书记带头举手同意，这反映出学校在学生的教育和管理中，一扫僵化、陈旧、呆板、滞后、墨守成规的观念，显示出一种与时俱进的思维和运作。
给学生以最大限度的个性空间，其实并不会给学生的成长乃至学校的管理造成负面影响，而恰恰相反。譬如，通过设立“无校服日”中的交锋和争论，让学生对个性有了更正确的认识，认为无论上学时穿的是校服还是便装，身为一名中学生都应该做到先大方后美观、先舒适后时尚、先得体后个性。这样一种思想基础，无疑让个性在不脱纪律羁束的前提下，有可能得到良性的发展。
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