2008/06/15北京青年报读者来信
钱夙伟(浙江市民）
儿子的学校，发给他一份《全国普通高等学校毕业生就业协议书》，由国家教育部高校学生司制表，省教育厅编印，统一编号，一式三份，分别由学生本人、用人单位及市人事局、学校三方填写意见，各执一份。学校将据此把学生档案寄往用人单位指定的地址。应该说，签了这份协议，意味着毕业生的工作已基本落实。而学校，也可以据此准确地掌握学生的就业情况。然而，学校同时还发给学生一份打印的《用人单位聘用毕业生证明信》，由用人单位盖章后交给学校。这让人不解，既有了一份正规的《就业协议书》，又何须《证明信》？岂非多此一举？
后来知道，现在毕业生工作不好找，落实不了单位，也就签不成《就业协议书》。这就影响了学校的就业率。而就业率是需要按时上报的，报得太低，影响学校声誉，也影响有关领导的政绩。为了“提高”就业率，又要有依据，便设计了这份《证明信》，它就大大降低了实现就业率的“难度”———签《就业协议书》四处碰壁，但写个《证明信》却轻而易举。据儿子讲，班里的同学纷纷找熟人帮忙，七八个人的作坊也罢，有个公章盖上就行。《证明信》本来就没有任何约束力，所谓聘用自然子虚乌有，“用人单位”只是送学生一个人情，也给学校贴点金。而学生既完成了学校的最后一个“作业”，还拿到了50元的“奖励”。
这个班如此，其他班也同样，这个学校如此，其他学校又如何？年年提出毕业生就业率的预期目标，年年说要实现目标，形势不容乐观。算一算其中有多少水分，才让人觉得，岂止是不容乐观！
就业率里有多少水分
2008-6-15 新京报议论风生
□钱夙伟（浙江 职员）
儿子的学校，发给他一份《全国普通高等学校毕业生就业协议书》，协议书统一编号，一式三份，分别由学生本人、用人单位及市人事局、学校三方填写意见。学校据此将学生档案寄往用人单位指定的地址。应该说，签了这份协议，意味着毕业生的工作基本落实，学校也可以据此准确掌握学生的就业情况。
然而，学校还发给学生一份《用人单位聘用毕业生证明信》，由用人单位出具给学校。既有了《就业协议书》，又何须再向学校出具《证明信》？后来知道，现在毕业生工作不好找，落实不了单位，也就签不成《就业协议书》。这就影响了学校的就业率。而就业率需要按时上报，于是为了升高就业率，又要有依据，便有了这份《证明信》。
要知道，尽管签《就业协议书》可能会四处碰壁，但写《证明信》却轻而易举。据儿子讲，他的同学纷纷找人帮忙，七八个人的作坊也罢，有公章盖上就可。《证明信》本来就无约束力，所谓聘用自然子虚乌有，而于学生，既完成了学校的最后一个“作业”，还拿到了50元的“奖励”。
这个班如此，其他班恐怕也同样；这个学校如此，其他学校又如何？
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