2017年12月2日88号杂谈:
中国科大报2010年5月15日第660期>孺子牛散议
钱夙伟
西安某报刊载的“花甲母亲十年寻子路”的悲伤故事，引出了其他几位失踪学生的家长。次日，就有4位母亲聚集在一起，她们都有着同样的目的———寻找失踪的儿子。她们的儿子同样都是在校大学生，其中还不乏名牌大学学生。这篇多位母亲千里寻子的报道，引起了社会公众强烈关注。其实，近年来，大学生离校出走，已不是个别现象，键入“百度”，跳出的网页竟达16万个之多，而每一个出走学生背后，都意味着一个家庭的悲剧，令人心情为之沉重。
学生离校出走，有各种各样的原因，但共同的一点，必然是学校于他们失去了吸引力。本来，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”是知识分子的传统，大学“仰望星空”的人文氛围，最让学子们向往和自豪，校园也理应成为吸引学子的“强磁场”。然而，现今校园的氛围，普遍的是享乐主义、实用主义盛行，对学生少有人生观价值观的教育、人文理想的引导和基本的人文熏陶，学校缺乏凝聚力，学生之间缺乏集体主义的纽带，不少学生心灵上孤独无助，离校出走，深层次的原因，显然是学校的教育出了问题。
温家宝总理曾在同济大学建筑城规学院的一次即席演讲时讲到：我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。美国学者博耶指出：“教育的目的不仅仅是为学生的职业生涯做准备，而且要使他们过一种有尊严和意义的生活，不仅是生成新的知识，而且要把知识用来为人类服务；不仅是学习和研究管理，而且培养能够增进社会公益的公民。”无疑，大学要有“仰望星空”的氛围。
换言之，教育的目的，首先是要让受教育者“仰望星空”，学会做人。而目前大学生与这样的要求显然相距甚远，而失去理想信念的强力支撑，作为天之骄子，就必无远大追求，乃至忘掉了自己将要肩负的责任，失去了求学的动力和生活的热情，今后走向社会，也就根本不可能承担起“关注天空”的社会责任。因此，大学教育高扬理想主义旗帜，把培养“仰望星空”的大学生，当作追求的方向，应是当务之急。
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