2011年10月28日浙江日报
钱夙伟
聚焦：我们的教育怎么啦？
九年前，清华大学学生刘海洋用硫酸泼熊的事件，曾引起社会广泛讨论。如今，那波反思青少年教育问题的热潮已消退殆尽，但是否没有第二个“刘海洋”出现，就表示问题不存在？看一看仍以分数论英雄的中小学教育，看一看逃课成风的大学教育，再看一看近些年引起舆论关注的马加爵杀人案、“杭州七十码”、“我爸是李刚”等事件中的年轻人，我们不禁想问，为何许多在学校课堂上循规蹈矩、认真学习的学生，在走入社会时却会像变了个样？我们在竭力灌输知识、传授考试技能的同时，是否忽略了什么？是道德品质？是自学能力？是创新思想？是心理健康？抑或是还有很多？
而与此同时，恐怕在许多年轻人心中也会存有这样的疑问：从小到大，苦读十二年，我们学会了解数理化难题，学会了背文言文古诗词，终于考入了大学。而当毕业时，为何却发现在学校学习的东西，在找工作时、在迈入社会后几乎都用不上？
学校，究竟应该教会学生些什么？
据报道，新学期不少中小学又进入班干部竞选季。到广告公司定制竞选海报、印学生名片进行自我宣传，甚至以“代写作业”作争取支持的条件……“学生官场”不仅拼实力，还要拼“人气”。对于此现象，也有学校明确规定：不允许在竞选宣传过程中发放有价值的物品，一经发现将取消竞选资格。
如果孩子竞选班干部，是为了锻炼能力、实现价值，早早地学会热心公益事务、奉献他人，当然应该鼓励。然而，如今“竞选”的目的，显然已经变样。在一些孩子的心目中，班干部异化成为权力的象征。“官职”越大，也意味着权力越大，竞争也更激烈。因此，与其说是班干部的竞选，不如说是权力的角逐。
可怕的是，这权力还不是用来服务，而是“管人”、惩罚人。比如“纪律委员”一职，被认为是在老师不在的情况下，监督同学们的职务，谁小声说话、谁做小动作都会被“纪律委员”一并记录在案。显然，权力划分了等级，营造了尊卑，也因此充满了诱惑。
于是，“竞选”的变味，已是不可避免。为了“拉拢关系”，或送礼物或请吃饭，甚至还只小学三年级，就“有的带巧克力、有的带毛绒玩具、还有的为了讨好‘选民’，还提供了‘代写作业’的交换条件”，“竞选”已异化成为一种交易。毋庸置疑，孩子“竞选”的背后，处处有大人的影子。比如学校，设置了如此之多的“官位”，而其中诸如路长、灯长、书长等形式大于内容的“新职位”，而“定制竞选海报、印学生名片”，当然更有着家长的资金“资助”。
这实在让人担心。如今的孩子，并不生活在真空之中，学校也早已不是一块净土。孩子耳濡目染于社会的负面影响，甚至许多官场的“潜规则”，也潜移默化地污染着孩子纯洁的心灵。孩子们在班干部竞选中，已开始或多或少地“无师自通”。显然，对于“学生官场”堪比“小江湖”，更应该反思的正是教育者。无疑，于家长，“当官”被当作孩子今后升学时的“敲门砖”，于学校，把“当官”当作简便易行的“激励”手段。于是，学生的“官职”，附着了大人的功利目的，“成人江湖”也被几乎“有样学样”地复制于校园，然而，其代价是“官本位”思想侵蚀了孩子的人生观和价值观，也因此，尤其令人沉重。
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