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杂谈:给学生一个自由表达思想的平台

   2017-12-02 新浪博客小斑马6820
核心提示:4月9日上午,江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时,高二学生江成博在国旗下发表讲话,将之前老师“把关”过的,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。该校领导称,学校认为这名同学的演讲“言论不当,用词过激”
2017年12月2日88号杂谈:

2012-04-12黔中早报喷水池
钱夙伟(浙江湖州 市民)

  4月9日上午,北京省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时,高二学生江成博在国旗下发表讲话,将之前老师“把关”过的,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。该校领导称,学校认为这名同学的演讲“言论不当,用词过激”,已对其进行批评教育,但不会对其进行处分。(4月11日《扬子晚报》)

  “悄换”讲话稿,或许有欠妥之处,比如对此前认真帮助修改并指导的老师有失尊重。但如果不是“悄换”,就不可能有这样自由地表达思想的机会和平台。曾有一位河南学生,在高考时,以故意违规,所有试卷用双色笔来写,盼望每张卷子都判为零分,以此来表达“挑战”高考的想法,并籍此引起教育部门的重视。可见,现在学生们不仅缺乏表达的途径,而且,即使表达,在平时也不会引起重视。

  这是在逼迫着学生采取并不恰当、甚至极端的方式来寻求表达,诸如“悄换”的这杯苦酒,很大程度上,是老师和家长酿成的,学校乃至家庭都难辞其咎。

  固然,对于学生们最为关心,也事关学生们切身利益的现行教育制度,或许见仁见智,江成博的看法,也许不成熟,甚至有失偏激。教育制度的改革,毕竟需要一个循序渐进的过程。但是,作为教育的对象和主体,学生们拥有发言的权利。实际上,如江成博的演讲稿,事前老师的“把关”,也并不必要。

  这一风波的一大作用,是在提醒有关部门,应该给予学生充分表达思想的机会和渠道。这不仅有利于学生思想的疏导,化解他们的“积闷”,而且,众多表达的汇合,对于教育制度的改革,也必将起到推进的作用。

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