2012年05月16日人民日报>来论
钱夙伟（浙江）
新闻背景：据报道，深圳某中学为重点班教室安装空调，而普通班只能吹风扇。校方解释称，“学校有分层次教学的管理，对学生进行因材施教”。
尽管校方表示安装空调计划是在有限资金条件下的逐步推进，但重点班与普通班在硬件条件上的差距，却是不争的事实。作为教学方法的因材施教，主要应体现在教学过程中针对不同学生的不同特点实行差别化培养，而绝非教学环境方面的歧视性对待。将未成年学生置于明显的落差中，身份的标签化既不利于人格塑造，更是对教育公平的伤害。
一些学校偏心重点班、厚爱尖子生，无非是在对升学率与生源竞争“押宝”，折射出的是应试思维下的急功近利。教育之本在于人文精神的传递，离不开公平公正的价值观。当“因材施教”成了追功逐利的借口，受影响的是学生，危及的则是学校教育的根本理念。
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