2017年12月2日88号杂谈:
2012年9月10日皖东晨刊
钱夙伟
在全国第28个教师节来临之际，昨天，来自北京市的百余名优秀教师响应倡议，今年过教师节拒绝收礼。（9月9日《新京报》）
不容讳言，每当教师节临近，给老师送礼，已经成了家长和学生最纠结的事。大家都送，自己不送，怕老师“有想法”，而现在也没有谁敢“怠慢”乃至“得罪”老师的。而送还有个档次的问题。于许多家庭，又限于经济实力，又要顾及同学之间的相互比较，这也是个头痛的问题。因此，老师们“有言在先”，一概拒绝收礼，让家长和学生省了不小的心。
其实，教师节送礼，本来就并没有道义的基础，也就没有任何的必要。固然，这于学生，是一种感恩的形式，但是，感恩一定要出于自发自愿，而且感恩也并非就是送礼，最好的感恩，就是努力学习，积极向上，使自己将来成为对社会有用之人。而如果或出于形式主义，或出于从众心理，人家都送了自己不送面子上过不去，或为了“巴结”老师，换得老师的特别“关照”，乃至互相攀比，不仅送礼有贿赂之嫌，更让“感恩”庸俗化。而老师接受这样的送礼，既让自己蒙羞，也让自己贬值。
教育的力量，来自于人格的力量。现在向老师送礼成风，有些是出于老师的默许甚至暗示怂恿，有意借“节”敛财，从中折射出的正是师德危机。学生的素质很大程度上取决于教师的素质，为人师表的老师如此言传身教，当学生走向社会，也会向自以为被“施恩”的人索礼，这无异于害人子弟，教育的效果也因此抵消为零甚至负。
无疑，教师节成了学生送礼节，背离了教师节“尊师重教”的本义，显然是教师和学生都不能承受之重。因此，当家长和学生纷纷向老师送礼渐成风气的时候，教师节拒绝收礼的倡议，应该得到所有老师的响应。
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