2014年8月15日生活新报
钱夙伟
笔记，一个记录读书心得的载体。原本只有一个功能：辅助学习。可一到每年8月份，它可能就会变成一个可以交易、可以买卖的商品。某地区或者某个省份考试第一名学生的笔记本则被冠之以“状元笔记”，而高价出售，低则40元/科，高则上百元一本。网络上，“状元笔记”正在被热炒，短短1个多月，不少卖家的“出货”量已经超过了2000笔。（8月14日《钱江晚报》）
不能否认，“状元笔记”有一定的参考价值，但是，学习笔记是学习时根据自己需要做出的记录，因为侧重点的不同，也必然因人而异，因此，并非对所有人都有用，甚至适得其反，比如有可能产生误导。尤其是高考状元的学习笔记，因为带着家长那种明显的望子成龙的期盼，很有可能反而给孩子带来负担和干扰。
“状元笔记”的“市场需求”，实际上是一种取巧心理的使然，笔记虽然可以复印，但状元不能复制。学习是个极其刻苦的过程，要想通过读别人的笔记“走捷径”，未免有些天真。学习从来没有捷径，自己在学习过程中做的笔记，作为学习的体会、知识的积累、思想的结晶，才能使自己受益。而这显然需要艰苦的付出。字字句句的得来，都需要凭着自己独立思考，从书籍中去粗取精、去伪存真，这样的结晶，对自己才有营养。
走“状元笔记”的“捷径”，不仅是一种懒惰，还会窒息学生的创造力、想像力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步且是知识进步的源泉。”拿着人家的笔记死记硬背，不用开动自己的大脑，不用张开想象的翅膀，固然省事省力，却有害无益。
实际上，这已经是现在学生的通病。曾有一项对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。孩子是我们的未来，缺乏想象力创造力的孩子，如何担当未来？
“状元笔记”的热卖，实在让人忧虑，这从一个侧面折射出我们的教育，在应试思维之下，“标准答案”模式已然嵌入骨髓，不仅压缩和扼杀着学生的想象空间，也在埋没着学生的创造潜力，而这尤其让人心情沉重。
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