2016年5月22日番禺日报 钱夙伟
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2017年12月2日88号杂谈:2016-05-23现代教育报钱夙伟图为老师给食品专业的学生讲解茶叶知识。
在一排排手工缝纫机前，福建泉州轻工职业学院服装与设计专业１９岁的大一学生盛书青与她的同学们正认真一条线一条线地量、划着西服裤样子的布料。连日来，中新网记者走访中发现，福建泉州部分职业学院陆续开始探索“师徒制”培养模式，通过裁缝、传统糖人、木匠等传统匠人的口传心授，年轻大学生继承传统手工艺。 “师徒制”的回归，实际上国外早已流行。比如在美国，“学徒项目”吸引力持续升级，学徒学校的入学率几乎与哈佛大学持平。学徒学校采用的模式结合了以技能为基础的教育、大学式的体验。家长、学生以及许多教育工作者长期以来一直把学徒项目看作是大学教育正途上的一个岔道，但现在却对它有了新的看法。以雇主为导向的学徒项目越来越被人们视作一种途径，去吸引那些急于另辟蹊径、获得一份中等收入工作的美国人。 “师徒制”作为由企业和学校共同推进的一项育人模式，把高技能人才和民间手艺师引入学校担当师傅，带领徒弟进行学习、工作、生活，一方面培养能工巧匠，另一方面在学生中树立精益求精、吃苦耐劳的性格，有着其他职业教育所无法替代的优势，有助于“工匠精神”的传承，加快传统技艺和先进技能的传授和培养，以适应企业对“现代工匠”的急迫需求。 另外，理性地选择今后的职业方向，是现实社会人才结构的需要，当然也更是让自己价值最大化的需要。而既然一个有序的社会，永远需要不同的社会分工，当然应该鼓励和倡导更多的年轻人有志于做坚定、踏实、精益求精的现代工匠。同时，于持续多年“最难就业季”的背景下，“工匠精神帮助提高学生创业、就业和实践动手的能力，使得学生更快更好对接社会需求。”“师徒制”回归，可谓正当其时。培养“现代工匠” 需要“师徒制”回归
2016年5月22日番禺日报 钱夙伟
在一排排手工缝纫机前，福建泉州轻工职业学院服装与设计专业19岁的大一学生盛书青与她的同学们正认真一条线一条线量、划着西服裤样子的布料。连日来，中新网记者走访中发现，福建泉州部分职业学院陆续开始探索“师徒制”培养模式，通过裁缝、传统糖人、木匠等传统匠人的口传心授，年轻大学生继承传统手工艺。（5月19日《中国新闻网》） “师徒制”的回归，实际上国外早已流行。比如在美国，“学徒项目”吸引力持续升级，学徒学校的入学率几乎与哈佛大学持平。学徒学校采用的模式结合了以技能为基础的教育、大学式的体验。家长、学生以及许多教育工作者长期以来一直把学徒项目看作是大学教育正途上的一个岔道，但现在却对它有了新的看法。以雇主为导向的学徒项目越来越被人们视作一种途径，去吸引那些急于另辟蹊径、获得一份中等收入工作的美国人。 任何一个工业时代的故事中，都少不了工匠的身影。于我们，“师徒制”的回归，很大程度上也是形势使然。当现在不少地区进入工业化中后期，产业发展拉升了对技能人才的需求，技能人才将持续供不应求。而值得借鉴的是，德国的大公司长期以来一直在培训年轻人，每一千名工人就有40名学徒。“技术熟练工人是一笔公共财富。”“德国制造”的坚挺，其基础就是一向为世人称道的“德国工匠”。随着中国制造以更快的脚步迈向世界，大国制造也在更急迫地呼唤工匠精神，大批的“工匠”正是不可或缺的基础。 “师徒制”作为由企业和学校共同推进的一项育人模式，高技能人才和民间手艺师引入学校担当师傅，带领徒弟进行学习、工作、生活，一方面培养能工巧匠，另一方面在学生中树立精益求精、吃苦耐劳的性格，有着其他职业教育所无法替代的优势，有助于“工匠精神”的传承，加快传统技艺和先进技能的传授和培养，以适应企业对“现代工匠”的急迫需求。 另一方面，理性地选择今后的职业方向，是现实社会人才结构的需要，当然也更是让自己价值最大化的需要。而既然一个有序的社会，永远需要不同的社会分工，当然应该鼓励和倡导更多的年轻人有志于做坚定、踏实、精益求精的现代工匠。同时，于持续多年“最难就业季”的背景下，“工匠精神帮助提高学生创业、就业和实践动手的能力，使得学生更快更好对接社会需求。”“师徒制”回归，可谓正当其时。
2016年5月22日番禺日报 钱夙伟