杂谈:不让家长代劳作业，必须来点硬的

2016年12月20日联谊报
钱夙伟

　微观点：诚信是为人之本，诚信始终是教育中最基本的一课。家长代劳完成作业当然是一种作假行为。

　　日前，沈阳市教育局专门召开会议，就做好义务教育学校“减负提质”作出全面部署和要求，堪称沈阳最严“减负”令，许多要求都是首次提出。其中规定，不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
　　“不得布置需家长代劳的作业”尤其具有针对性。现在的许多作业，或因为“超越学生能力”，或因为量太大孩子来不及完成，家长代劳作业已经成了普遍现象。老师对此当然并非不知，甚至还有意布置需要家长代劳的作业，不仅学生难以“减负”，连家长也不堪重负。
　　诚信是为人之本，从启蒙教育开始，诚信就始终是教育中最基本的一课。家长代劳完成作业当然是一种作假行为，而因为是家长和孩子一起作假，就尤其令人震惊。
　　更让人感到沉重的是，老师布置“超越学生能力”的作业，心知肚明需要由家长代劳，当然是一种教学的作假，“超越学生能力”的作业，不过是为了显示老师的教学“成绩”，给老师的绩效加分。
　　也正因为如此，尽管多年来给学生减负的呼声一直不断，有关方面也三令五申，但事实并非如此，有些不好的现象甚至愈演愈烈。过多过滥乃至“超越学生能力”的作业，让孩子失去的不仅只是玩乐的时间，更是肆意剥夺和摧残孩子的天性，束缚扼杀了这个年龄特有的想象力，让他们的学习失去自由翱翔的翅膀。这些道理学校何尝不懂？现在，有不少学校试行课外“无作业”的教学，这显然要有一种以学生健康成长为重的担当，而不是只盘算自己教学成绩的得失。
　　因此，像沈阳市教育局那样出台刚性制约的规定势在必行。诸如明确规定不得布置由家长代劳的作业，其意义不仅在于“减负提质”，更事关坚守诚信这一为人之本、教育之本。重建维护社会诚信，应从教育做起，从学校、老师、家长的一言一行做起，从每个孩子每天都要完成的作业做起。

不让家长代劳作业 须有刚性制约

2016-12-19现代教育报
钱夙伟

日前，沈阳市教育局专门召开会议，就做好义务教育学校“减负提质”进行全面部署和要求，堪称沈阳最严“减负”令，其中许多要求都是首次提出。其中规定，不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

不得布置需家长代劳的作业，尤其具有针对性。现在的许多作业，或因为“超越学生能力”，或因为量太大孩子来不及完成，家长“代劳”作业已经成了普遍现象。老师对此当然并非不知，甚至还有意布置需要家长代劳的作业，不仅学生难以“减负”，连家长也不堪重负。

家长“代劳”完成作业当然是一种作假行为，而因为是家长和孩子一起作假，就尤其令人震惊。诚信是为人之本，从启蒙教育开始，诚信就始终是教育中最基本的一课。家长应是孩子的第一任老师，然而现在，家长却起了一个恶劣的示范，这对孩子的影响，可能伴随一生。

过多过滥乃至“超越学生能力”的作业，让孩子失去的不仅只是玩乐的时间，孩子的天性更被肆意剥夺和摧残。而且还束缚甚至扼杀这个年龄特有的想象力，让他们的学习失去自由翱翔的翅膀。而这于老师何尝不懂？现在，有许多学校许多老师试行课外“无作业”的教学，但这显然要有一种以学生为重的担当，而不是只盘算自己的得失。

也因此，如沈阳市教育局出台刚性制约的规定势在必行。诸如明确规定不得布置由家长“代劳”的作业，其意义不仅在于“减负提质”，更事关坚守诚信这一为人之本、教育之本。重建社会诚信，当然应该从教育开始，我们的孩子，不仅不能受到污染，更应以自己的纯洁，让我们不致失去对一个诚信社会的希望。而这显然要从大人们，包括老师们自己做起。

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