理论知识与实际操作如何高效结合？专业技能与实践能力如何有机运转？传统的教学模式和招聘体系早已不再适应于当今快速发展的经济进程，湿腾电器联合常州工程技术学院开启各自新的征程。的确，校企合作是获得人才、成果与技术的有力支撑！在当今社会可以说产学研开启了高新技术飞速的大门。
8月28日我公司与常州工程秉承利用各自优势达到利益共享，互利共赢的宗旨，双方达成校企合作的共识，签约仪式在公司综合会议室举行，这也标志着湿腾与校方在输送人才和产品科研方面意见一致，愿共同谋求发展。
签约仪式现场
湿腾开启校企合作，于校于企皆是意义长远。学生综合竞争能力可以提高，企业人才渠道自然也在扩展。学校通过对工学结合、校企合作的管理模式的有效应用，实现了教学资源与教学环境的有机结合、理论与实践的有机结合，增强了学生专业学习的时效性，使学生在学习和实践的过程中，真正提高了专业的技能以及解决问题的能力，综合能力得到了很大的提高。
参加签约仪式的有公司董事长李后明先生（右3）、常州工程技术学院校方领导及校企、媒体朋友共计百余人出席了该揭牌仪式
实现三方共赢，成果共享。工学结合、校企合作的教学模式可以改善学校的办学条件，可以使学校培养出更符合企业和社会需求的新型人才，进而有利于学校办学效益的提高。由于学生在校期间参加过多次的实习，因此，其适应环境的能力得到了不同程度的提高，对于技术的掌握也更加娴熟，这不仅有利于提高学生的竞争能力以及学习积极性，也为企业培养了大量的高素质、高技能应用型人才，为企业解决了人才缺乏的后顾之忧。这种教学模式能够使企业参与到人才培养的全过程中，真正实现优势互补和互赢互利的校企合作模式，使职业人才的培养更具开放性、科学性和针对性。
湿腾订单式培养方式是教学、企业、人才三方共赢。
公司与常州工程职业技术学院共建“产-学-研”合作基地签约仪式（1）
公司与常州工程职业技术学院共建“产-学-研”合作基地签约仪式（2）
公司与常州工程职业技术学院共建“产-学-研”合作基地揭牌仪式
双方代表合影留念
校企“互利双蠃”湿腾开启可持续发展模式。公司和高校达成了共同研究和共同合作的一个机制，或将开启可持续发展模式。公司在培养人才的同时，还跟他们的学校达成了将来可以把学生输送到企业的一个渠道，湿腾通过这样的校企合作，招收专业的学生做一些技术方面的工作，比如湿腾工厂里设立有专门的实验室，一些比较高档、专业的试验项目，现今很多高校里是缺少这方面的实验室的，这样就可以弥补了高校设备的不足。湿腾与高校达成共识，学校可以把学生带过来实习以及做一些实际的工作和研究，而湿腾的产品也可以通过他们的权威研究，通过他们的理论论证来优化和深化湿腾的产品。
其实现在湿腾的智能化发展也逐步开始在跟高校合作，湿腾给予产品一些智能化管控的软件。这样的话，湿腾的产品随着时代的变化，已经有了远程控制的这种设置，而且也正在改变和优化。即使以后家居变成智能化了，湿腾的产品都能进入到他们的系统。在营销方面，湿腾也在分析市场的一些客户，通过对客户的细分，有效的把湿腾所能够调配的资源回馈给客户，能让客户得到一个好的回报。
用时代变化的思维去做服务，湿腾的目标简单而实际：就是想打造一个品牌，做一个小众行业里的领头人。相信公司顺应时代以长远眼光做实市场需求，将会为未来不断储能！