旁白：1946年7月，梁家结束九年流亡生活。九年前，在五台山佛光寺发现两个月后，梁家开始了流亡生活。1938年，昆明；1940年，龙头村；1941-1946年，四川李庄；1946年，返回北平前。九年后的林徽因已无力站着和朋友合影。医生警告说，她的生命已不足五年。1946年7月底，结束九年流亡生涯，梁家终于回到北平。回到北平不久后的一天，女儿和妈妈坐三轮车路过北海团城。
梁思成林徽因之女梁再冰：“当时那里有两个很漂亮的牌楼，一个叫金鳌，一个叫玉蝀。我们是坐三轮，我妈在后头，我在前面。走到那个地方的时候正好是下午，夕阳西下的时候。我妈就说，就在后头的三轮车上大喊，说‘梁再冰，回头看。’我回头一看，确实是非常非常美。”
旁白：历经八年战乱，和平日子的一草一木都分外美丽。然而，中国人的不幸远未结束。在梁家尚未返回北平的1946年春，国共停战协定墨迹未干，东北响起了隆隆炮声。此前一年，在抗日战争胜利即将到来之际，梁思成满怀对和平和建设的憧憬，上书清华大学校长梅贻琦，建议战后在清华设立建筑系。
梁思成致梅贻琦的信1945年：“月函我师，母校工学院成立以来，已十余载，而建筑学始终未列于教程。国内大学之有建筑系者，现仅中大、重大两校而已。抗战军兴以还，各地城市摧毁已甚。将来盟军登陆，国军反攻之时，且将有更猛烈之破坏，战区城市将尽成废墟。英苏等国，战争初发，战争破坏方始，即已着手战后复兴计划。反观我国，不惟计划全无，且人才尤为缺少。”
旁白：作为一名建筑学家，梁思成开始思考在焦土之上如何重建家园。清华大学批准了梁思成的请求，决定聘任他担任建筑工程学系主任。同时，与中国营造学社合作，成立建筑研究所，梁思成任所长。战火逼近前夕，北平尚有些许安宁。饱受煎熬的学者们从大西南返回校园，北平的各个大学在1946年秋正式复课。新学期开始之际，梁思成匆匆赶赴美国。他受国民政府教育部委托，赴美国考察战后建筑教育，并应耶鲁大学邀请，前去讲授中国建筑和艺术。清华建筑系的建系工作，落在了二十四岁的吴良镛身上。
中国科学院院士、中国工程院院士吴良镛：“（梁先生）来了一封信，他就说我准备办清华大学建筑系，你是不是有空来看我一下。”
旁白：吴良镛1944年毕业于重庆中央大学建筑系。在校期间，他在校刊上发表的文章引起梁思成的注意。抗战结束前，梁思成在重庆工作时，曾请吴良镛担任过助手。1946年梁思成赴美前夕，写信邀请吴良镛加盟新创办的清华建筑系。
吴良镛：“我说愿意，他说你要愿意，你到清华大学来当助教。这个对我一生有决定意义的，这可以这么说的。”
北京市建筑设计院高级建筑师清华大学建筑系第一届学生张德沛：“一进去了我就打听各个系，说将来要开一个建筑系，是梁思成，是梁任公的大儿子，说他儿子是国宝，他对建筑历史、中国建筑史研究得非常深透。梁启超的儿子就是我们的系主任，梁思成。”
旁白：抗战期间担任过美军翻译的张德沛，因为崇拜梁启超，报考了梁任公之子担任系主任的建筑系。
张德沛：“按现在摩登的话，我就是梁林二人的‘粉丝’。”
清华大学建筑学院教授清华大学建筑系第一届学生朱自煊：“我对建筑不太了解，对建筑需要美术，根本不了解，但是我喜欢美术。”
旁白：张德沛、朱自煊和其他十三名同学，成了清华建筑系的第一班学生。1946年秋，建筑系如期开学。第一学期，吴良镛是系里唯一的专业任课老师。建系时的各种杂务，则和病床上的林徽因一同商议。
中国科学院院士、中国工程院院士吴良镛：“这一次看到林先生跟在重庆的时候看她，就完全不一样了。她当然也休息过来了，而且也打扮打扮，所以看她精神很好，谈锋很健，什么都谈。”
梁思成林徽因之女梁再冰：“当时我妈把全部心血拿出来帮吴先生把建筑系搞起来，从桌椅板凳、行政工作，一直到课程的设置，甚至第一次学生怎么上课，全部都参加，真是花尽心血。但是当时她既不是清华的教授，也不是清华的职员，什么都不是，也不领任何工资。”
旁白：战后的清华建筑系，燕子衔泥一般地创办起来。在建筑系的临时教学楼——水利馆的门口，张德沛第一次遇见了林徽因。
北京市建筑设计院高级建筑师清华大学建筑系第一届学生张德沛：“我一看，一亮，她给人的感觉，你看到就知道，一看，一亮，眼前一亮。她也不施粉，也不抹胭脂，可是她一穿起衣服来，一站起来，你就感觉到，这个人很高雅，很高贵，非常有魅力。”
清华大学建筑学院教授清华大学建筑系第一届学生朱自煊：“林先生气质上还是看得出来，跟电视剧上的差距比较远。现在这批年轻人，她很难，她也没有见过林先生，很难理解林先生当时的思想、感情，所以只能说最多学到一点皮毛。她思维快得不得了，有时候要跟着她走，跟着她的思维走，有时候都很难。梁先生本来很幽默，很会讲的，但是梁林在一起的时候，中心常常还是在林，而不在梁。”
旁白：从无到有，清华建筑系度过了1946年的第一个学期。1947年初，原营造学社社员，刘致平、莫宗江、罗哲文一道北上，加盟了清华建筑系，教师队伍开始扩大。建筑系最初的专业训练仍然是古典柱式的基本画法、渲染画等这些以巴黎美术学院为代表的古典主义教学模式。在战争隔绝了中国和世界交流的那些年里，现代主义潮流已经在西方的建筑领域奔涌喧腾。这场改变传统建筑教育模式的现代主义之风，源于二十世纪初工业革命的发展，大量新型建筑材料的出现，玻璃、钢铁，新的结构工艺使得曾经无法创立的建筑成为可能。鳞次栉比的摩天大楼，成为现代主义建筑的标志。现代主义猛烈抨击古典主义学院派教育对于建筑形式、建筑语言、建筑历史的过分依赖，束缚了建筑师的创造力。这场建筑界的革命，萌发于德国包豪斯学院，并在二战期间进入美国，迅速占领欧美各大建筑学院。
美国宾夕法尼亚大学艺术学院客座教授约翰·布拉托：“包豪斯否定历史，他们对历史不感兴趣，对这些古典主义教科书不感兴趣。学习建筑的方式就是坐在教室中，无中生有地去“发明”一些东西，就是寄希望于灵感突发、天才涌现。在古典主义教育模式下，学生被教会如何使用一些建筑语汇。如果你是一个天才，毫无疑问会取得重大成就。如果你和大多数建筑师一样，是一个普通的建筑师，你也能设计出一些不错的建筑，因为你掌握了基本的建筑语汇。”
旁白：这次席卷全球建筑界的现代主义运动，给建筑教育带来的影响一直受到一些学者的质疑。
梁思成致梅贻琦的信1945年：“课程方面，生以为国内数大学现在所用的教学方法颇显陈旧，遇于着重派别形式，不近实际。今后课程亦参照德国格鲁庇乌斯所创之包豪斯方法。
文字来源：1、纪录片《梁思成与林徽因》第六集：荣耀
